Mengapa ikan menebarkan bau amis???

Orang cenderung menghubungkan bau amis ikan dengan pasar dan restoran karena menurut mereka dimana mereka dapat mencium bau amis ikan? Akan tetapi ikan tidak harus bau amis, apabila ikan tersebut benar-benar segar.

Ketika baru beberapa jam di angkat dari air, ikan, kerang dan udang tidak akan mengeluarkan bau. Mungkin masih ada aroma laut yang segar, tetapi bau yang tidak menyenangkan. Ketika bahan makanan asal laut ini mulai mulai mengurai, barulah aroma amis merebak ke mana-mana. Dan ikan mengurai atau membusuk jauh lebih cepat daripada daging-daging jenis lain. Daging ikan, otot ikan terbuat dari jenis protein yang berbeda dibandingkan dengan daging sapi dan ayam, misalnya. Daging ini mengurai lebih cepat, tidak hanya karena dimasak, tetapi juga karena aksi enzim-enzim dan bakteri. Bau amis ikan berasal dari hasil penguraian (dekomposisi), terutama amonia, berbagai senyawa belerang dan bahan kimia bernama amina yang berasal dari hasil penguraian asam-asam amino.

Hidung manusia kebetulan peka terhadap bahan-bahan kimia. Bau tersebut sudah muncul jauh sebelum bahan makanannya sendiri menjadi tidak sehat untuk dikonsumsi, maka bau amis sedikit hanya ikan tidak segar, atau senikmat kalau baru diambil dari laut, tetapi tidak selalu berarti bahwa ikan itu berbahaya.

Alasan kedua mengapa ikan lebih lekas membusuk daripada daging lain karena di alam bebas-ikan memiliki kebiasaan menyantap ikan-ikan lebih kecil (Hukum rimba juga berlaku di bawah sana).Oleh sebab itu mereka melengkapi dengan enzim-enzim pencernaan yang efektif sekali untuk mencerna daging ikan. Setelah ikan ditangkap, jika enzim ini yang keluar dari usus akibat penanganan yang kasar, enzim tersebut dengan cepat bekerja pada daging ikannya sendiri. Itu sebabnya, ikan yang isi perutnya telah dibersihkan akan lebih tahan lama daripada yang masih utuh.

Alasan ketiga, bakteri pembusuk dalam dan pada ikan lebih efisien dibandingkan pada hewan darat karena bakteri tersebut dirancang untuk hidup di laut yang dingin. Hangatkan sedikit saja, bakteri itu akan bekerja lebig giat, untuk menghentikan kerja kotor mereka kita harus mendinginkan ikan lebih cepat dan lebih cermat daripada mendinginkan daging hewan berdarah panas. Itu sebabnya es merupakan teman nelayan yang paling baik. Es tidak hanya menurunkan temperatur, tetapi menjaga agar ikan tidak menjadi kering. Ikan tidak mau kekeringan, bahwa setelah mereka “meninggal menjadi jenasah ikan”.

Alasan ke-empat, pada umumnya daging ikan mengandung lebih banyak lemak tidak jenuh daripada daging hewan darat. Itu sebabnya kita lebih menghargai makanan hasil laut di zaman sarba antikolesterol ini. Akan tetapi lemak tidak lemak jenuh lebih lekas menjadi tengik (karena teroksidasi) dibanding lemak jenuh yang juga lebih lezat pada daging sapi, misalnya. Oksidasi terhadap lemak mengubah mereka menjadi asam organik berbau tidak sedap, yang pada gilirannya menambah aroma yang tidak sedap. Jika Anda tidak tahan dengan bau di restoran makanan hasil laut, sebaiknya Anda lekas-lekas mencari hamburger atau ayam goreng.

Pro dan Kontra SAS SMA DKI

….berikut beberapa pendapat tentang SAS dibeberapa situs….

1.) DKI sibuk dengan SAS,abai dengan KTSP dan MBS

---

Sejak 6 bulan yang lalu,Dikmenti Dinas Pendidikan Prov DKI Jakarta, telah mewajibkan semua SMA di Jakarta untuk mengadopsi SAS (sistim administrasi sekolah) tanpa menyiapkan SDM dan infrastrukturnya. Akibatnya server “hang” – ada 428 SMA x 200 siswa x 10 mata pelajaran – kekacauan data base menjadi mala petaka untuk siswa. Ada yang waktu di-entry, nilainya 6, tapi keluar print outnya 3,3 dan kesalahan tak bisa diperbaiki. Lalu tujuan komputerisasi apa kalau masih menolerir adanya kesalahan yang tak perlu?Belum lagi untuk mengatasi padatnya lalu lintas info, maka jam akses dibatasi. Kalau begitu, lebih baik data-data itu disimpan saja di TU masing-masing sekolah, hemat, praktis, efisien dan cepat saji (tak dibatasi jam akses). Yang lebih penting, SAS itu melanggar azas otonomi sekolah dan otonomi guru. Penyeragaman dan kendali satu tangan juga menyalahi prinsip-prinsip dari KTSP (yang dikukuhkan dengan Permen no. 22, 23 dan 24) dan MBS (manajemen berbasis sekolah) yang dikukuhkan dengan PP no. 19 tahun 2007. Dalam KTSP sudah ada program komputerisasi yang jauh lebih canggih dari SAS, yaitu pada Dokumen II KTSP langkah ke 15 (penilaian berbasis kelas) dan langkah ke 16 (catatan kompetensi). Jadi jelas-jelas SAS itu merusak jiwa dari KTSP.

Dalam KTSP, guru adalah konseptor dan inisiator, sedangkan dalam SAS, guru diturunkan derajatnya menjadi sekedar adminsitrator, bahkan lebih rendah lagi, guru menjadi sekedar petugas data entry. Akibatnya semangat UU Guru dan Dosen (yang berupaya meletakkan dasar bagi penyetaraan guru dan dosen) menjadi kacau. Jiwa dari ketentuan “Sekolah Mandiri” yang telah dirumuskan oleh BNSP juga menjadi kacau, karena semua masalah kembali ditangani oleh Dikmenti Dinas Pendidikan. Kok tidak ada yang teriak tentang pembodohan yang terjadi di DKI ini. Demi proyek (SAS ini tidak gratis), semua aturan dan kaidah dilanggar. Kasar sekali cara mencari uangnya. (Sumber : http://forum.kompas.com/showthread.php?t=384)

2.) SAS, Perusak KTSP buatan Dikmenti Dinas Pendidikan DKI

Meskipun Pemerintah Pusat telah meletakkan dasar agar guru mumpuni seperti dosen lewat UU Guru dan Dosen (antara lain agar mampu membuat kurikulum sendiri, seperti dosen) dengan KTSP yang dikukuhkan oleh Permen no. 22, 23 dan 24, bahkan Pemerintah telah meletakkan dasar-dasar perbaikan manajemen yang dikukuhkan dengan PP. no. 19 tahun 2007, namun Dikmenti Dinas Pendidikan Prov. DKI Jakarta tetap mewajibkan semua SMA di DKI untuk mengadopsi SAS (sistim administrasi sekolah) yang tidak gratis. Padahal semua kondisi yang ada di SAS sudah ada di KTSP dengan program komputer yang lebih canggih, bukan yang asal-asalan seperti SAS.

Kenapa SAS disebut asal-asalan? Karena guru dapat dengan mudah membeli peta konsep, indikator dan silabus dari Penerbit Yudhistira atau dari toko buku – sedangkan dalam KTSP, guru harus mengikuti 16 langkah penyusunan KTSP secara benar, sebelum dapat melakukan evaluasi dan mengisi rapor (Langkah ke 15 : Penilaian Berbasis Kelas dan Langkah ke 16 Catatan Kompetensi). Tak ada short cut atau contek dari silabus orang lain. Langkah 1 merupakan pre-requisite dari langkah ke 2 dst.nya. KTSP juga terdiri dari Dokumen I dan Dokumen II Yang merupakan penjabaran visi dan misi sekolah dalam kegiatan operasional sehari-hari. Dengan demikian, dalam KTSP, derajat guru adalah konseptor dan inisiator, sedangkan dalam SAS, guru diturunkan pangkatnya menjadi sekedar petugas adminstrasi, bahkan lebih buruk lagi, menjadi sekedar petugas data entry.

Masalahnya adalah, data siswa yang begitu banyak dalam SAS (420 SMA x 200 siswa x 10 mata pelajaran) bisa membuat server “hang”, lalu solusinya adalah : jam akses dibatasi. Kalau hari dan jam akses dibatasi (ingat program ini tidak gratis), maka jauh lebih baik kalau data-data itu dikumpulkan saja di TU masing-masing sekolah, praktis, ekonomi dan cepat saji. Belum lagi masalah kekacauan data base. Nilai yang di-entry 6, bisa keluar di print out 3,3.

Dan kesalahan ini tak bisa diperbaiki. Atau seluruh data harus di re-check lagi> belum lagi kerusakan yang terjadi pada pengertian hakekat dari KTSP dan MBS, yang menjunjung tinggi azas otonomi sekolah dan otonomi guru (yang telah dimapulasi oleh Dikmenti Dinas Pendidikan Prov. DKI Jakarta). Ah, jaman reformasi ini kok masih ada mental proyek, intruksi penyeragaman dan perintah untuk mengikuti satu garis komando. Bravo untuk SMA Kanisius, SMA Santa Ursula, SMA SangTimur dan SMA N 13, yang tidak mau mengikuti SAS Proyek pembodohan dari DKI (Sumber: http://www.forumpendidikan.com/viewtopic.php?p=3375&sid=880a1d0a79a42a13f17b0120892bb0d8)

3.) SAS,sistim informasi gegabah yang menindas otonomi

Telah enam bulan ini Suku Dinas Dikmenti Dinas Pendidikan Prov. DKI Jakarta mewajibkan semua SMA di DKI Jakarta untuk mengadopsi SAS (sistim administrasi sekolah) (yang tidak gratis). Setelah buku paket ditiadakan (buku pelajaran tak lagi boleh diproyekkan), maka Dinas Pendidikan seperti lesu darah, lalu cari-cari proyek apa saja, asal bisa menghasilkan duit. Di Prov. DKI Jakarta, Suku Dinas Dikmenti Dinas Pendidikan Prov. DKI Jakarta, telah memaksa semua SMA untuk menggunakan SAS (sistim administrasi sekolah)(yang tidak gratis) – akibatnya begitu banyak data terkumpul sehingga server kerap “hang”.

Bayangkan ada 420 SMA di DKI x 200 siswa x 12 mata pelajaran – Data base jadi kacau, lalu jam akses sekolah dibatasi hari dan jamnya ! Sudah terjadi, nilai yang di-entry 6, keluar di print out 3,3 dan lucunya kesalahan tak bisa diperbaiki. Kalau begitu caranya, kan lebih baik kalau data itu disimpan saja di TU masing-masing sekolah – hemat, praktis, efisien dan tak ada celah untuk kesalahan memasukkan nilai.
Ada hal yang lebih serius :

1. SAS telah melanggar azas otonomi sekolah dan otonomi guru – penyeragaman sistim dan kendali satu tangan telah merusak jiwa dari reformasi yang telah digulirkan melalui UU Sisdiknas

2. SAS telah menurunkan derajat guru menjadi sekedar petugas administrasi bahkan lebih buruk lagi, guru diturunkan derajatnya menjadi hanya sekedar petugas data entry. Padahal dalam KTSP, guru adalah konseptor dan inisiator yang pangkatnya hendak diangkat sederajat dengan dosen melalui UU Guru dan Dosen. Akibatnya bila guru menekuni SAS, dapat dipastikan guru yang bersangkutan tak akan lolos dalam program sertifikasi guru yang mengharuskan guru menjadi seorang pendidik, seorang yang terus menimba ilmu, seorang pengabdi masyarakat dan seorang seseorang yang secara psikologis matang (mampu membimbing siswa)

3. SAS menabrak aturan diatasnya, yaitu KTSP (yang disusun berdasarkan Permen no. 22, 23 dan 24 tahun 2006) dan MBS (manajemen berbasis sekolah – yang dikukuhkan lewat PP no. 19 tahun 2007) serta program Sekolah Mandiri (yang diluncurkan bersamaan dengan program PADU)

4. SAS telah merusak jiwa KTSP, dimana guru dituntut untuk bisa membuat kurikulum sendiri seperti dosen, karena SAS memungkinkan guru untuk menyalin (copy paste) peta konsep, indikator dan silabus (bahkan soal-soal) dari penerbit Yudhistira atau beli dari toko buku – tak ada mekanisme kontrol, seperti halnya kalau seorang guru menyusun KTSP yang terdiri dari Dokumen I dan Dokumen II (lihat website Depdiknas : http://www.depdiknas.go.id lalu klik KTSP

5. SAS dipaksakan dengan cara-cara preman – Sekolah yang tak ikut SAS, tak boleh ikut UN atau Sekolah yang tak mau ikut SAS, akan dikeluarkan dari sistim. Preman bener !

6. SAS merupakan copy paste dari SSCI (sistim sekolah cerdas Indonesia) yang telah gagal diterapkan 10 tahun yang lalu. Dikmenti DKI Jakarta menganggap semua guru itu sudah pikun

7. SAS telah merusak harga diri guru, karena guru diperlakukan sebagai buruh, yang tak punya hak suara. Banyak guru telah menempuh pendidikan sampai S-2 dan telah banyak ikut penataran di luar negeri (terutama guru-guru yang mengajar di sekolah-sekolah bertaraf internasional (SBI), tapi dihadapan Dikmenti – mereka semua dianggap katrok dan gaptek

8. KTSP itu memerlukan program komputer yang canggih, terutama untuk langkah ke 15 (Penilaian Berbasis Kelas) dan langkah ke 16 (Catatan Kompetensi) – SAS itu menggampangkan masalah

9. Bravo untuk SMA Kanisius, SMA Santa Ursula, SMA Sang Timur dan SMA N 13 Jakarta yang telah berani menolak SAS. Ini bukan masalah komputerisasi, tapi masalah visi, mau dibawa kemana sekolah kita? Setelah ada UU Guru dan Dosen yang mewujud dalam Program Sertifikasi Guru, lalu ada MBS yang mengacu pada pola Sekolah Mandiri dan menjamurnya sekolah-sekolah bertaraf internasional (SBI), dan kemudian ada uji coba SKS (sistim kredit semester) di SMA N 78 dan SMA Santa Ursula – untuk apa SAS yang membodohi guru dan publik? Mahal lagi ! (Sumber:http://www.duniaguru.com/index.php?option=com_simpleboard&Itemid=89&func=view&id=67&catid=9)

4.) SAS, sistim informasi gegabah yang menindas otonomi sekolah

Sudah 6 bulan SAS (sistim administrasi sekolah) telah dipaksakan pemberlakuannya (tidak gratis) oleh Dikmenti Dinas Pendidikan Prov DKI Jakarta. Efeknya telah merusak hakekat dari KTSP (kemampuan untuk menyusun kurikulum yang dilandasi oleh Permen no. 22, 23 dan 24 tahun 2006) dan MBS (manajemen berbasis sekolah yang dilandasi oleh PP no. 19 tahun 2007). Tapi tak ada yang teriak,mau apa dengan proyek SAS ini ? Karena :

1. Otonomi guru telah dilanggar – dalam KTSP guru adalah inisiator dan konseptor, sedangkan dalam SAS, guru telah diturunkan derajatnya menjadi sekedar administrator, bahkan lebih buruk lagi, menjadi sekedar petugas data entry. Kenapa ?

2. Indikator yang disusun oleh setiap guru berbeda, akibatnya penilaian (evaluasi) juga berbeda-beda. Lalu untuk apa hasilnya dikumpulkan? Bukankah hasil ini tak dapat dianalisis? Sebab nilai 8 di SMA Santa Ursula akan sangat berbeda dengan dengan nilai 8 di SMA 8 Bukit Duri – so what gitu lho?

3. Data SAS yang dikumpulkan akan begitu banyaknya sehingga server bisa hang (ada 428 SMA kali 300 siswa kali 12 mata pelajaran dengan varian kelas X; kelas XI IPS,IPA dan Bhs; kelas XII IPS, IPA dan Bhs – apa mungkin servernya menampung begitu banyak data tanpa distorsi? Dan ini sudah sering terjadi, guru memasukkan data A, yang keluar adalah BCD dll Anehnya, kesalahan ini tak bisa dikoreksi lagi (artinya, kesalahan tak bisa ditelusur ditengah jutaan data yang ada)

4. Kalau disadari server bisa hang, lalu apakah solusinya : akses tiap SMA dibatasi hari dan jamnya? Kalau begitu lebih efektif kalau data itu dikumpulkan oleh TU masing-masing sekolah saja, murah, efisien dan efektif. Dikmenti Dinas Pendidikan Prov. DKI Jakarta tak usah repot memunguti dana dari tiap SMA dan semua berjalan normal (business as usual). Bagaimana kalau pada hari dan jam yang ditentukan untuk akses, ternyata server tak bisa diakses? (seperti yang selama ini terjadi). Ah, proyek ya proyek, tapi bermainlah yang cantik, jangan korbankan siswa dan jangan langgar aturan di atasnya (Permen no. 22, 23 dan 24 serta PP no. 19 tahun 2007). Pada jaman reformasi ini, sudah sangat layak kalau tak ada penyeragaman dan perintah top down (instruksi). Pintu demokrasi telah dibuka, juga dalam dunia pendidikan. Jangan itu dirusak oleh ulah segelintir oknum yang tergiur proyek, lebih-lebih dengan memunguti dana dari sekolah. Kalau ada kesalahan, bisa masuk KPK lho (Wendie Razif Soetikno)

saya setuju ttg pendapat anda, tapi ada yang saya tidak setuju yaitu :Otonomi guru telah dilanggar – dalam KTSP guru adalah inisiator dan konseptor, sedangkan dalam SAS, guru telah diturunkan derajatnya menjadi sekedar administrator, bahkan lebih buruk lagi, menjadi sekedar petugas data entry. Kenapa ? sebenarnya otonomi guru tidak dilanggar dalam hal ini, karena program SAS

dimaksudkan untuk membantu para guru untuk menghitung, masukkan nilai, contoh ada pemeriksaaan, kita harus buka buku tahun ajaran sehingga merepotkan, jika pada software SAS tinggal masukkan nomor induk siswa langusng muncul data, foto, nilai sehingga tidak memusingkan.

Setiap manusia pasti punya kesalahan, sehingga dalam menghitung pun apsti ada kesalahan, sehingga penghitungan dibantu oleh komputer, kita liat saja diluar negeri smuanya serba AUTO, jika kita tidak menggunakan kapan negara ini bisa maju dan para guru dapat ketinggan dalam bidang

Teknologi informasi.

jika soal serveng hang setahu saya lebih baiklah pakai yang bagus seperti server SQL SERVER lebih baik dibandingkan MySQL dan lainnya.

soal itu kembali pada kita sendiri.bagaimana kita mengaturnya

(krisna_sma)

Saya prihatin dengan jawaban Bapak karena berarti hakekat dari KTSP tak dipahami :

sebenarnya otonomi guru tidak dilanggar dalam hal ini, karena program SAS dimaksudkan untuk membantu para guru untuk menghitung, masukkan nilai, contoh ada pemeriksaaan, kita harus buka buku tahun ajaran sehingga merepotkan, jika pada software SAS tinggal masukkan nomor induk siswa langusng muncul data, foto, nilai sehingga tidak memusingkan. Dalam KTSP (Dokumen II langkah ke 15 ada PBK (Penilaian Berbasis Kelas) dan langkah ke 16 ada Catatan Kompetensi. Kedua langkah ini memerlukan program komputer yang otonom dan jauh lebih canggih dari SAS. Kenapa KTSP lebih bagus dari SAS? Karena guru tak sekedar menjadi petugas data entry, tapi sungguh-sungguh seorang konseptor, sehingga tujuan UU Guru dan Dosen akan tercapai (guru dan dosen dianggap setara) = guru harus bisa membuat kurikulum sendiri (bukan beli silabus dari penerbit Yudistira) dan bisa menyusun alat evaluasi sendiri yang relevan dengan kondisi sekolahnya (sama seperti dosen). Kalau guru lokal sekedar membebek ikut SAS (yang tidak gratis), kapan guru lokal bisa bersaing dengan guru-guru asing yang mengajar di sekolah-sekolah internasional di Jakarta? Mereka bergaji besar karena kemampuannya menyusun kurikulum sendiri dan sistim evaluasi yang canggih.

Hal yang parah adalah, SAS tidak ada dasar hukumnya, sedangkan KTSP dibuat berdasarkan Permen no. 22, 23 dan 24 tahun 2006. Dan lagi SAS itu mengacaukan hakekat dari MBS (manajemen berbasis sekolah) yang disusun berdasarkan PP no. 19 tahun 2007. Come on baby, jangan jadi sapi perahan Dikmenti Dinas Pendidikan Prov. DKI Jakarta – ikutilah SMA Kanisius, SMA Santa Ursula, SMA sang Timur dan SMA N 13 yang tak mau pakai SAS – Ini bukan masalah komputerisasi tapi masalah visi, mau dibawa kemana SMA kita? (Wendie Razif Soetikno) Sumber:http://www.forumpendidikan.com/viewtopic.php?p=3333&sid=1a92ae5515077a4cd5067e20bd0aebdb

Sumber : ciptoardi.wordpress

LATIHAN SISTEM OPERASI (1) » Online Exam maker

SEKOLAH RINTISAN KATEGORI MANDIRI

Mulai tahun 2007, Direktorat Pembinaan SMA Jakarta melakukan pembinaan terhadap 441 sekolah di Indonesia dengan Program Rintisan Sekolah Kategori Mandiri. Program ini merupakan satu langkah dalam upaya meningkatkan sekolah, terutama di SMA agar mampu mencapai level Standar Nasional Pendidikan.

Program rintisan dimaksudkan agar sekolah-sekolah yang hampir mencapai SNP atau yang telah mencapai SNP dapat mempersiapkan diri mencapai sekolah kategori mandiri pada tahun 2009. Dalam pelaksanaannya nanti, Sekolah Kategori Mandiri harus melaksanakan pembelajarannya dengan sistem SKS ( Satuan Kredit Semester ) dan melaksanakan MBS secara profesional

Masih banyak kendala dalam persiapan SKM yang dilaksanakan melalui program rintisan SKM, beberapa sekolah secara administratif belum siap apalagi jika dilihat dari sarana prasarana pendukung yang harus disiapkan. Hal lain yang perlu disiapkan dengan matang bagaimana struktur kurikulum yang dipakai, kesiapan tenaga pendidik dan tenaga kependidikan yang tersedia serta yang paling penting sikap mental penyelenggara pendidikan untuk tidak pantang menyerah dan memiliki visi kedepan untuk memajukan pendidikan.

Mungkin yang harus dibenahi sekarang adalah bagaimana menyiapkan diri untuk tidak mengeluh, melihat kedepan dengan kebulatan tekat, memandang perubahan sebagai bagian untuk memperbaiki diri dan tetap menjaga semangat untuk terus berkembang.

Keberhasilan Program Rintisan Sekolah Kategori Mandiri tergantung kepada Kita.

LATIHAN SEPUTAR HAKI DAN K3 (1) » Make Your Own Quiz

Penggabungan UN dan Snmptn dipandang Efektif

Badan Standar Nasional Pendidikan (BSNP) menilai, penggabungan Ujian Nasional (UN) dengan Seleksi Nasional Masuk Perguruan Tinggi Negeri (SNMPTN) tak menyulitkan penerimaan mahasiswa program studi tertentu.

“Pihak Perguruan Tinggi (PT) nantinya tidak perlu menyelenggarakan ujian masuk (SNMPTN) untuk menyeleksi mahasiswa dengan materi sama seperti UN, misalnya matematika atau bahasa Inggris,” kata Anggota Badan Standar Nasional Pendidikan (BSNP), Prof. Dr. Mungin Eddy Wibowo di Semarang, Kamis (19/11).

Namun, kata dia, pihak PT nantinya hanya perlu menyelenggarakan tes untuk menyeleksi hal lain, seperti bakat, minat, kecerdasan, atau kepribadian, bukan materi yang sama seperti UN.

Ia mengatakan, pihaknya menyadari bahwa untuk program studi tertentu di PT, seperti kedokteran atau teknik, tentunya sangat berbeda dalam menentukan standar untuk penerimaan mahasiswa baru, sesuai bidang masing-masing.

“Karena itu, mereka (PT, red.) tetap dapat melakukan seleksi sesuai karakter bidang ilmu masing-masing, sedangkan materi tes umum dapat diambilkan dari hasil UN yang diperoleh para siswa,” katanya.

Menurut dia, pelaksanaan UN 2010 mendatang juga akan dilakukan dengan melibatkan peranan PT secara lebih intesif, sehingga kalangan perguruan tinggi dapat lebih memercayai hasil pelaksanaan UN.

“Kami memang tengah menyiapkan penyelenggaraan UN SMA dan MA dengan mengintensifkan keterlibatan PT, berkaitan dengan `scanning` (pemindaian) lembar jawab, pengawasan, hingga pengadaan soal ujian,” katanya.

Pengadaan soal UN, kata dia, akan dilakukan dengan menunjuk PT yang memiliki percetakan dan hingga saat ini pihaknya telah mendata ada sekitar 15 PT yang memilikinya.

“Namun, kesiapan mereka (PT, red.) untuk menangani pengadaan soal UN masih belum dikonfirmasi dan rencananya kami akan mengundang mereka untuk membahasnya pada Desember mendatang,” kata Mungin.

Sebelumnya, pemerhati pendidikan, Prof. Eko Budihardjo mengkhawatirkan penggabungan UN dengan SNMPTN akan menyulitkan proses penerimaan mahasiswa baru untuk bidang-bidang tertentu di PT.

“Apabila hanya UN yang dijadikan dasar untuk penerimaan mahasiswa PT, maka pihak PT akan kesulitan untuk menentukan kemampuan siswa untuk bidang atau ranah tertentu,” kata mantan Rektor Universitas Diponegoro Semarang tersebut.

Ia mencontohkan, penilaian siswa yang memiliki kemampuan di bidang kesenian tentu berbeda dengan bidang olahraga, apalagi kedokteran, sehingga penggabungan antara UN dengan SNMPTN belum dapat diterapkan dalam waktu satu-dua tahun mendatang.

Hal senada juga diungkapkan oleh pengamat pendidikan, Muhdi yang mengatakan setiap PT tentunya memiliki karakter dan standar yang berbeda dalam melakukan seleksi mahasiswa baru, apalagi program studi di PT beragam.

LATIHAN SEPUTAR INTERNET 1 » Make Your Own Quiz

Peserta UN 2010 Dicampur

Jakarta, KOMPAS - Ujian Nasional tahun 2010 untuk siswa SMA sederajat akan berbeda dengan pelaksanaan ujian nasional sebelumnya. Selain waktunya dipercepat dari April menjadi Maret, peserta ujian nasional dalam satu ruangan merupakan peserta campuran dari sekolah lain.

Kebijakan Ujian Nasional (UN) campuran itu tertuang dalam Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 75 Tahun 2009 yang ditandatangani Menteri Pendidikan Nasional saat itu, Bambang Sudibyo, pada 13 Oktober 2009. Dalam peraturan tersebut, pada Pasal 14 Ayat (2) dinyatakan, peserta ujian nasional, ”... dalam satu ruangan terdiri atas peserta ujian dari beberapa sekolah/madrasah dalam satu kecamatan dan/atau kabupaten/kota.”

Membingungkan guru

Kebijakan mencampur peserta UN itu membingungkan pihak sekolah, guru, dan siswa. Apalagi hingga saat ini kepastian soal perubahan-perubahan teknis dalam pelaksanaan UN belum juga disampaikan secara resmi ke sekolah.

Sejumlah pimpinan sekolah dari berbagai daerah, Rabu (25/11), mengatakan, rencana mencampur peserta UN menambah beban psikologis pelajar.

”Informasi itu memang belum resmi. Tapi kami sudah menyiapkan siswa bahwa mereka bisa ujian di sekolah lain. Kami kuatkan siswa, tidak masalah di mana lokasi ujian, yang penting bisa mengerjakan soal,” ujar Abdullah Tiahara, Wakil Kepala SMAN 1 Jakarta Bidang Kesiswaan

Haderani Thalib, Wakil Kepala SMAN 28 Jakarta Bidang Kesiswaan, menyatakan belum tahu soal informasi tersebut. Pihaknya masih menunggu pemberitahuan resmi pemerintah.

Wakil Kepala SMA Negeri 11 Yogyakarta Budi Basuki mengatakan, beban psikologis peserta UN tahun ini semakin berat dengan adanya percepatan waktu dan dicampurnya peserta UN. Untuk mengatasinya, sekolah mengadakan sejumlah acara peningkatan motivasi, antara lain achievement motivation training dan emotional and spiritual intelegence (ESQ).

Manggala Putra (16), siswa kelas III IPS SMA Bopkri I Yogyakarta, mengatakan, isu dicampurnya peserta UN tersebut telah santer terdengar sejak awal November ini. ”Kami jelas keberatan. Kami tidak mengenal kondisi sekolah lain. Belum tentu kami nyaman mengerjakan ujian di tempat itu,” ujarnya.

Informasi serupa juga telah didengar pelajar-pelajar di Kabupaten Kulon Progo. Jenia Dwi Khasanah (16), siswa kelas III IPA 1 SMAN 2 Wates, mengaku khawatir jika informasi itu menjadi kenyataan. Pengacakan nomor dan lokasi UN akan menyulitkan siswa yang rumahnya jauh.

Jenia sudah mengonfirmasi kebenaran isu ini kepada guru-guru di sekolahnya, namun hingga kini belum ada kejelasan. Ia hanya diimbau untuk mengabaikan isu itu dan lebih fokus pada persiapan UN.

”Kabar bahwa pelaksanaan UN dimajukan saja sudah memberatkan kami. Eh, sekarang malah ditambah dengan isu pengacakan lokasi ujian. Kami makin stres,” ujarnya.

Menurut Kepala SMA Negeri 6 Yogyakarta Rubiyatno, pengacakan lokasi UN dipastikan akan menimbulkan sejumlah kerumitan teknis, salah satunya pada pendataan serta pemetaan penempatan peserta UN. Pengacakan lokasi juga akan membuat kesalahan pengisian nomor lembar jawaban dan berakibat fatal.

”Pelajar masih sering salah atau lupa memasukkan nomor peserta atau kode soal. Kalau di sekolah sendiri, nomor yang benar akan lebih mudah dilacak, tapi kalau di tempat lain akan sulit,” ujarnya.

Secara terpisah, Menteri Pendidikan Nasional Mohammad Nuh mengatakan, persiapan UN sedang dilakukan. ”Sekarang ini yang penting semua pihak melaksanakan tugasnya sebaik-baiknya agar para pelajar juga tidak semakin bingung,” ujarnya seusai mengadakan pertemuan internal di Universitas Gadjah Mada Yogyakarta, Rabu.

Remedial TIK kelas XI - UAS » Quiz Creator

Remedial TIK kelas X - UAS » Create Quizzes

Kiat Belajar Efektif

Ditulis Oleh : Nadiva Andreabella

A. Belajar Efektif.

1. Pengertian Belajar Efektif.
Belajar efektif adalah cara belajar yang dapat meraih tujuan yang ingin dicapai dari belajar itu sendiri, sesuai dengan kompetensi dasar dari materi yang diajarkan. Misalnya, siswa dapat melakukan operasi perkalian dan mampu menjawab soal gurunya dengan baik dan benar.

2. Persiapan Belajar Efektif.
Agar belajar menjadi efektif ada beberapa hal yang perlu dipersiapkan, yaitu:
1) Tumbuhkan motivasi untuk belajar, dengan pertanyaan berikut: “mengapa saya harus belajar, untuk apa saya belajar?.
2) Buatlah jadwal belajar yang rutin dan teratur, misalnya setiap hari ada 3 kali waktu untuk balajar (siang hari pkl 14.00 – 16.00, malam hari pkl 19.00 – 21.00, dini hari pkl 03.30 – 05.00 ).
Dalam menetapkan jadwal pelajaran, ada 2 hal yang harus dipertimbangkan yaitu:
Sesuaikan jenis pelajaran yang akan dipelajari dengan waktu belajar yang sudah ditetapkan, misalnya: waktu siang untuk mengulang, malam untuk pelajaran eksak Matematika/IPA, dini hari untuk hapalan.
Porsi belajar di sekolah dan di rumah harus seimbang, artinya jika pelajaran matematika di sekolah belajar 3 x seminggu, maka di rumah pun harus belajar 3 x seminggu.
Jika jadwal belajar sudah dibuat, maka hendaklah dipatuhi dan dilaksanakan. Belajar sedikit-sedikit tapi rutin masih lebih efektif daripada belajar banyak tetapi tidak rutin.
Lakukan prinsip : 6 x @ 2 jam seminggu = 2 jam + 2 jam + 2 jam + 2 jam + 2 jam + 2 jam
Hindarkan prinsip : 2 x @ 6 jam seminggu = 6 jam + 6 jam
3) Siapkan fasilitas belajar, seperti tempat belajar, alat tulis, buku catatan dan latihan, buku pelajaran dan alat bantu belajar.
4) Jaga stamina baik fisik (jasmaniah) maupun psikis (rohaniah) agar tetap kondisi prima dan berdoa.

3. Kiat Belajar Matematika yang Efektif.
1) Belajar Matematika di Sekolah, dengan mengikuti kaidah SMART, yaitu:
Siapkan pelajaran dengan baik, seperti perlengkapan belajar dan PR.
Menyimak uraian yang disampaikan oleh guru dengan baik dan konsentrasi.
Aktif bertanya jika ada uraian yang tidak jelas.
Rajin sekolah dan rajin mengerjakan tugas atau latihan yang diberikan.
Tulislahlah kembali rangkuman materi dan rumus yang diterangkan oleh guru.
2) Belajar Matematika di Rumah, dengan mengikuti kaidah CERDAS, yaitu:
Catat teori, konsep, dan rumus Matematika sebagai rangkuman materi.
Efisien dalam mengelola waktu, dan efektif setiap kali belajar.
Rajin mengerjakan soal latihan dalam jumlah banyak termasuk PR.
Disiplin belajar, teratur, dan konsisten.
Aktif bertanya kepada teman yang pandai atau guru mengenai soal latihan yang sulit.
Serahkan kepada Tuhan Yang Maha Kuasa segala masalah melalui doa dan bertawakal.

4. Mengembangkan Sikap Positif Terhadap Belajar’
1) Yakin dapat berhasil dalam kegiatan belajar.
2) Belajar menemukan (membuktikan) atau mencari sesuatu yang ditugaskan.
3) Siap menanggung resiko (tidak putus asa) bila belajat tidak berhasil.
4) Jika tidak berhasil tetapi tetap tekun, karena ketekunan merupakan awal keberhasilan.

B. Kiat Mengatasi Kesulitan Belajar.

Beberapa langkah cara mengatasi kesulitan belajar, diantaranya:
1. Melakukan diagnosa berdasarkan indikasi kesulitan belajar , seperti nilai dibawah rata-rata kelas, prestasi belum tercapai dan perasaan siswa (tidak konsentrasi).
2. Pahami jenis kesulitan belajar dan sumbernya.
3. Tentukan jenis bimbingan belajar yang tepat.
4. Tetapkan kepada siapa harus berkonsultasi; guru, psikolog, psikiater, atau konselor.
5. Melakukan evaluasi.
6. Lakukan perbaikan untuk meningkatkan prestasi belajar sesuai potensi yang dimiliki.

C. Trik Belajar Efektif.

1. Belajar untuk persiapan ulangan.
Pilihlah pelajaran yang lebih urgent/mendesak untuk dipelajari.
Pilihlah hanya pokok bahasan atau sub pokok bahasan dari pelajaran yang belum dikuasai denang baik.
Buatlah ringkasan materi dari pokok bahasan yang pelajari, karena lebih praktis dan efisien.
Persiapan Mental (mengatasi gugup, kurang teliti, tergesa-gesa perlu diusahakan meliputi tujuan, minat, percaya diri, dan ketekunan dalam belajar).
2. Pada saat ulangan atau ujian.
Periksa seluruh lembar soal dan perhatikan petunjuk pengerjaan pengisian.
Bandingkan jumlah soal dengan alokasi waktu yang diberikan, misalnya naskah 40 soal selama 2 jam (120 menit) artinya 1 soal dikerjakan rata-rata 3 menit (120 : 40)
Kerjakan soal yang mudah terlebih dahulu.
Pada soal pilihan ganda, jawablah dengan cara smart (singkat dan tepat), untuk soal esai jawablah secara rinci dan jelas.
Manfaatkan waktu yang tersisa untuk memeriksa seluruh soal dan jangan terpengaruh oleh peserta lain dalam menjawab soal, lebih baik percaya diri.
(sumber : http://mampuono.6te.net)

Google, FaceBook, Youtube & Microsoft Pemakai Bandwith Terbesar

5 tahun lalu jaringan internet dikelola oleh peringkat 1 atau backbone seperti perusahaan AT & T, Verizon, Level 3 Communications dan Global Crossing di Amerika. Di sana dibagi lagi menjadi ribuan koneksi tingkat 2 atau ke jaringan regional yang lebih rendah.

Sekarang sudah berubah, bukan dari ribuan jaringan yang ada yang menguasai internet, tetapi hanya 150 jaringan yang mengendalikan separuh trafik internet dunia.

Siapa yang terbesar, Google. Mengunakan trafik internet sebesar 6% diseluruh dunia. Data dari Arbor Network yang melaporkan hasil studi selama 2 tahun dan mempelajari 256 exabytes trafik data internet.

Bukan Google saja yang memegang kendali, tetapi ada 30 perusahaan besar yang mengunakan trafik internet paling banyak. Misalnya facebook, Microsoft dan YouTube tercapat memiliki mengunakan trafik sekitar 30%. Mengatakan level 1 dan level 2 sebenarnya sudah tidak ada lagi. Level 2 sudah dikuasai oleh beberapa situs terbesar didunia. Perusahaan internet besar juga mengambil perusahaan yang lebih kecil dengan nilai milyaran dollar.

Perusahaan komunikasi jaringan khusus internet terbesar semakin menjadi lebih besar atau disebut Hyper Giants untuk inti di jaringan internet. Perusahaan kelas Hyper Giants yang masuk daftar seperti Akamai, Limelight, BitGravity, Highwind dan Gravity bukanlah sebuah perusahan telekom. Perusahaan tersebut bertugas mengirim data dalam kapasitas sangat besar untuk melayani perusahaan tertentu kedalam jaringan baru backbone internet .

Dominasi lain adalah media Streaming seperti P2P. Tetapi hanya dalam 2 tahun saja melalap 40% lalulintas data di internet, jaringan P2P terlihat mulai menurun sampai 18%. Mengapa berubah. Ketika Napster dan Limewire yang pernah mendominasi trafik internet dalam kontain multimedia. Saat ini sudah digantikan oleh Youtube, Hulu dan Netflix. Trafik web video di jaringan internet tercatat sekitar 20%.

Sekitar 52% jaringan internet masih didominasi oleh web (52%), atau naik dari 42% dibandingkan angka tahun 2007. Sisanya dari jaringan internet hanya untuk jaringan email dan jaringan pribadi

PEMBERITAHUAN

NILAI BISA DILIHAT PADA TABEL DOWNLOAD NILAI

DAFTAR NILAI ULANGAN HARIAN 1

							KELAS :	XI IPA 3
no	nama	kd 1	nilai	kd 2	nilai	kd 3	nila	keterangan	total skor
		20		10		10
		soal		soal		soal
1	Agha ikram	16	80	8	80	8	80	-	32
2	Ahmad mustaqim	15	75	8	80	7	70	-	30
3	Ajeng fitria	17	85	8	80	8	80	-	33
4	Almira sekar dewi	15	75	8	80	7	70	-	30
5	Annisa arisyi m	15	75	8	80	8	80	-	31
6	Ariesta asokawati	14	70	6	60	6	60	remid	26
7	Bening irsa	15	75	8	80	8	80	-	31
8	Citra nur zakiah	14	70	8	80	8	80	-	30
9	Claresta hillary	17	85	8	80	8	80	-	33
10	Endang wulandari	15	75	8	80	7	70	-	30
11	Febry fackhrina	18	90	9	90	9	90	-	36
12	Fitria ayunda	18	90	8	80	8	80	-	34
13	Gianni aziyati	15	75	8	80	7	70	-	30
14	Herina maulisa	15	75	7	70	7	70	-	29
15	Hessty pusparani	15	75	8	80	7	70	-	30
16	Hirzi puspita	15	75	8	80	8	80	-	31
17	Ihsanudin	15	75	8	80	7	70	-	30
18	Indah sari ratu	17	85	9	90	9	90	-	35
19	Kartika N	17	85	9	90	8	80	-	34
20	M. Faizal rahman	15	75	8	80	7	70	-	30
21	Mayang seba	16	80	8	80	8	80	-	32
22	Mutiara risvita	12	60	7	70	7	70	remid	26
23	Niken kurniawati	12	60	7	70	7	70	remid	26
24	Novia handayani	12	60	6	60	7	70	remid	25
25	Nur khabiburahman	13	65	7	70	7	70	remid	27
26	Nurul baim	13	65	7	70	7	70	remid	27
27	Perta H.	14	70	7	70	7	70	-	28
28	Puti fatimah	15	75	8	80	8	80	-	31
29	Putri nazilatu rahma	15	75	9	90	8	80	-	32
30	Retno hariwigati	15	75	8	80	7	70	-	30
31	Risca S	15	75	9	90	8	80	-	32
32	Robiatul adawiyah	13	65	7	70	7	70	remid	27
33	Syifa chaerunisa	17	85	8	80	8	80	-	33
34	Talita auliandina	15	75	9	90	8	80	-	32
35	Wahyu esti F.	17	85	9	90	8	80	-	34
36	Windya saputro	15	75	8	80	7	70	-	30
37	Winarto sudrajat	18	90	9	90	9	90	-	36
38	Zein al khaf fiqih	17	85	8	80	8	80	-	33
39	Zoelfiqriyadi	17	85	8	80	8	80	-	33
40
							KELAS :	XI IPA 2
no	nama	kd 1	nilai	kd 2	nilai	kd 3	nila
		20		10		10
		soal		soal		soal		keterangan	total skor
1	Ade putri A.	18	90	9	90	8	80	-	35
2	Agus darmawan	18	90	9	90	8	80	-	35
3	Alfia nadhira	18	90	9	90	9	90	-	36
4	Ana yuliana	19	95	9	90	9	90	-	37
5	Annastasya dwi	17	85	8	80	7	70	-	32
6	Ardhana nariswari	17	85	8	80	8	80	-	33
7	Arie julianto	15	75	8	80	8	80	-	31
8	Ayu rizka F. Busyna	18	90	8	80	8	80	-	34
9	Bagus kusuma W.	15	75	7	70	7	70	-	29
10	Chairatin nisa	17	85	8	80	8	80	-	33
11	Debby arisandi	14	70	7	70	7	70	-	28
12	Evi jayanti	17	85	8	80	8	80	-	33
13	Fadhillah safitri	12	60	6	60	7	70	remid	25
14	Hifzil R. Putri	18	90	9	90	8	80	-	35
15	Hikmah wati	17	85	8	80	7	70	-	32
16	Ika multi surfiyanti	18	90	9	90	8	80	-	35
17	Intan octaviani putri	18	90	9	90	8	80	-	35
18	Irawati	14	70	7	70	7	70	-	28
19	Kafia R.	14	70	7	70	7	70	-	28
20	Lara permata sari	17	85	8	80	8	80	-	33
21	M. Fauzan aneldi	18	90	9	90	8	80	-	35
22	M. Joenil a	17	85	8	80	8	80	-	33
23	Mas aji seno prasetyo	14	70	7	70	7	70	-	28
24	Maya Andini	18	90	9	90	8	80	-	35
25	Meli W.	15	75	7	70	7	70	-	29
26	Mezki sediawan	18	90	9	90	8	80	-	35
27	Nahla mufida	17	85	8	80	7	70	-	32
28	Nuri dwi lestari	17	85	8	80	8	80	-	33
29	Nuryawan mirsa a	15	75	7	70	7	70	-	29
30	Prita A.r	17	85	8	80	7	70	-	32
31	Risczy alfrida	13	65	7	70	7	70	remid	27
32	Rizki aprilian	16	80	8	80	7	70	-	31
33	Rose iman sari	15	75	7	70	7	70	-	29
34	Rynanda joewilitanti	16	80	8	80	8	80	-	32
35	Shanica indratami	18	90	8	80	8	80	-	34
36	Sri noviyanti	16	80	7	70	7	70	-	30
37	Windra wisnu	16	80	8	80	8	80	-	32
38	Yeni setia	16	80	8	80	7	70	-	31
39	Yudistira	16	80	8	80	7	70	-	31
40	Zerlina zuleika	11	55	5	50	5	50	remid	21
							KELAS :	XI IPA 1
no	nama	kd 1	nilai	kd 2	nilai	kd 3	nila
		20		10		10
		soal		soal		soal		keterangan	total skor
1	Amirah	18	90	9	90	8	80	-	35
2	Anak agung Ayu	16	80	7	70	7	70	-	30
3	Anggi lestari	17	85	7	70	7	70	-	31
4	Annisa dewanti putri	17	85	7	70	7	70	-	31
5	Bangga ari saputra	17	85	7	70	7	70	-	31
6	Charlos K.S	16	80	7	70	7	70	-	30
7	Citra juliandary	16	80	7	70	7	70	-	30
8	Dhona widieana	16	80	8	80	8	80	-	32
9	Dimas ramadhis p	16	80	7	70	7	70	-	30
10	Dina septiyaningsih	16	80	8	80	7	70	-	31
11	Diovany murtiyoso	16	80	8	80	8	80	-	32
12	Dwi kusumawardhani	18	90	8	80	7	70	-	33
13	Edgar gomgom	16	80	8	80	8	80	-	32
14	Elizabeth tia	15	75	7	70	7	70	-	29
15	elza aulia	18	90	8	80	8	80	-	34
16	Evelyn tiur m	16	80	8	80	8	80	-	32
17	Fadhilah nurseha	18	90	8	80	7	70	-	33
18	Firda irfani	16	80	8	80	8	80	-	32
19	Firza yoga	19	95	8	80	8	80	-	35
20	Haris mulyono	19	95	8	80	8	80	-	35
21	Immanuel mf	16	80	7	70	7	70	-	30
22	Jeremia R.	16	80	8	80	8	80	-	32
23	Jessica tifany m	18	90	8	80	7	70	-	33
24	Julius caesar	16	80	7	70	7	70	-	30
25	m. Soleh G	17	85	8	80	8	80	-	33
26	Mayank andika	18	90	8	80	8	80	-	34
27	Muthmainah	15	75	7	70	7	70	-	29
28	Mutia anggraini	16	80	8	80	7	70	-	31
29	Nurul hidayati	14	70	7	70	7	70	-	28
30	Prabu randy C	16	80	8	80	8	80	-	32
31	Putri nurhalimah	16	80	8	80	7	70	-	31
32	Raden roro silvia teresa	14	70	7	70	7	70	-	28
33	Rena nadia	16	80	8	80	7	70	-	31
34	Rizka viramadina	15	75	7	70	7	70	-	29
35	Sri indah lestari	13	65	7	70	7	70	remid	27
36	Sthepanie angeline	16	80	7	70	7	70	-	30
37	Suhargo tri	14	70	7	70	7	70	-	28
38	Veronika yulia	16	80	8	80	7	70	-	31
39	Vivi tri y	19	95	9	90	9	90	-	37
40	Widya maulita	17	85	8	80	8	80	-	33

LOMBA BLOG OPEN SOURCE

Lomba Blog Open Source

Untuk menyukseskan gerakan "Indonesia, Go Open Source! (IGOS)" dan Seminar Open Source Software (OSS) III Tahun 2009, Pusat Penelitian Informatika (P2I) - Lembaga Ilmu Pengetahuan Indonesia (LIPI) mengadakan Lomba Blog Open Source, yaitu lomba menulis sebuah artikel di blog dengan tema “open source”. Peserta lomba ini tidak dipungut biaya (gratis) dan pemenang lomba blog ini mendapat hadiah uang jutaan rupiah.

Syarat Peserta

• Blog yang dilombakan dapat berupa blog dengan hosting gratis (Wordpress.com, Blogger.com, dan sebagainya) atau hosting berbayar.
• Blog dapat merupakan blog yang baru dibuat atau blog yang sudah ada sebelum adanya lomba ini.
• Blog merupakan blog pribadi yang milik perorangan (WNI), individu atau kelompok.
  
• Blog bisa diakses lewat internet oleh masyarakat Indonesia secara umum.
• Isi blog secara keseluruhan tidak berisi SARA atau hal lain yang melanggar norma kesusilaan, hukum, termasuk hak cipta.
• Peserta harus menulis dan mempublikasikan minimal satu buah artikel dengan tema "open source".
• Adanya artikel lain yang isinya berhubungan dengan "open source" akan menjadi nilai tambah dalam penilaian.
• Blog boleh menerbitkan artikel lain yang tidak diikutkan lomba ini tanpa batasan apapun.

Syarat Artikel yang Dikutkan Lomba

• Isi artikel bebas dengan tema open source.
• Gaya bahasa bebas (formal, gaul, serius, atau humor).
• Artikel harus original, tidak boleh copy-paste atau meniru sumber lain.
• Di dalam artikel yang diikutkan lomba (boleh di bagian mana saja) harus dicantumkan kalimat:

Tulisan ini dibuat untuk menyukseskan Lomba Blog Open Source P2I-LIPI dan Seminar Open Source P2I-LIPI 2009.

Lengkap dengan link ke arah (seperti contoh di atas)

• http://www.informatika.lipi.go.id/seminar/lombablog/, dan
• http://www.informatika.lipi.go.id/seminar/

• Artikel yang diikutkan lomba harus diterbitkan dalam bulan Agustus, September, atau Oktober 2009.
• Artikel lain (yang tidak diikutkan lomba atau di luar tema open source) boleh diterbitkan kapan saja.
• Artikel yang diikutkan lomba tidak boleh dihapus sampai tanggal pelaksanaan Seminar Open Source 2009 P2I LIPI (7 November 2009).
• Segera setelah artikel diterbitkan, artikel harus didaftarkan lomba dengan cara mengirimkan alamat (URL) artikel ke email: semnas[at]informatika.lipi.go.id cc/tembusan ke seminarlipi[at]gmail.com, disertai dengan identitas pemilik blog (Nama, tempat/tanggal lahir, alamat, pekerjaan), dan deskripsi singkat mengenai isi blog tersebut, paling lambat tanggal 1 November 2009.

Contoh Artikel

Isi artikel yang diikutkan lomba blog ini adalah bebas, tergantung kreativitas pemilik blog, berikut ini hanya merupakan contoh artikel yang bisa diikutkan lomba blog Open Source:

• Keuntungan menggunakan Open Source
  
• Tutorial mengenai Linux (Distro bebas) atau sistem operasi Open Source yang lain
• Tutorial mengenai program Open Source apapun
• Tutorial migrasi open source
• Karikatur atau kartun mengenai open source
• Sebuah cerita pendek dengan tema open source
• Pengalaman memakai open source
• Pengalaman menginstall open source
• Tips dan Trik menggunakan open source
• Pemikiran mengenai masa depan Open Source di Indonesia
• Dan lain sebagainya

Kriteria Penilaian

• Kualitas isi artikel
• Kreativitas
• Originalitas
• Kontinutias penerbitan artikel
• Isi blog secara keseluruhan

Ketentuan Lain

• Dewan juri adalah Peneliti dan Praktisi Open Source dari Pusat Penelitian Informatika LIPI.
• Sivitas P2I LIPI tidak diperkenankan mengikuti lomba blog ini.
• Keputusan dewan juri tidak dapat diganggu gugat.
• Pemenang akan diumumkan ke publik pada saat pelaksanaan seminar pada tanggal 7 November 2009 dan pada website seminar P2I LIPI (http://www.informatika.lipi.go.id/seminar/).

Hadiah

Blog yang menjadi juara dalam lomba blog ini akan diumumkan dalam Seminar Open Source P2I LIPI, dan pemilik blog akan mendapatkan tiket gratis mengikuti seminar, sertifikat, dan mendapatkan hadiah:

• Penghargaan Blog Terbaik untuk kategori umum: Rp 2.000.000
• Penghargaan Blog Terbaik untuk kategori pelajar: Rp 2.000.000
• Penghargaan Blog Kreatif: Rp 1.000.000

28 situs untuk edit photo secara online

ULANGAN HARIAN KE 1 SEMESTER GANJIL 2009

SISWA KELAS X :
Materinya dapat di lihat di buku paket bab1 dan lks bab 1 dan 2
ditambah materi yang didownload pada http://teknologidaninformasi103.blogspot.com untuk kelas x

SISWA KELAS XI :
Materinya dapat dilihat di buku paket bab 1 dan lks bab 1
ditambah materi yang didownload pada http://teknologidaninformasi103. blogspot.com untuk kelas xi


PENTING :
Apabila telah selesai ulangan harian, nilai dapat dilihat di http://teknologidaninformasi103.blogspot.com untuk kelas xi
BAGI YANG REMEDIAL .... SIAP-SIAP..MENGULANG.

Google, FaceBook, Youtube & Microsoft Pemakai Bandwith Terbesar

5 tahun lalu jaringan internet dikelola oleh peringkat 1 atau backbone seperti perusahaan AT & T, Verizon, Level 3 Communications dan Global Crossing di Amerika. Di sana dibagi lagi menjadi ribuan koneksi tingkat 2 atau ke jaringan regional yang lebih rendah.

Sekarang sudah berubah, bukan dari ribuan jaringan yang ada yang menguasai internet, tetapi hanya 150 jaringan yang mengendalikan separuh trafik internet dunia.

Siapa yang terbesar, Google. Mengunakan trafik internet sebesar 6% diseluruh dunia. Data dari Arbor Network yang melaporkan hasil studi selama 2 tahun dan mempelajari 256 exabytes trafik data internet.

Bukan Google saja yang memegang kendali, tetapi ada 30 perusahaan besar yang mengunakan trafik internet paling banyak. Misalnya facebook, Microsoft dan YouTube tercapat memiliki mengunakan trafik sekitar 30%. Mengatakan level 1 dan level 2 sebenarnya sudah tidak ada lagi. Level 2 sudah dikuasai oleh beberapa situs terbesar didunia. Perusahaan internet besar juga mengambil perusahaan yang lebih kecil dengan nilai milyaran dollar.

Perusahaan komunikasi jaringan khusus internet terbesar semakin menjadi lebih besar atau disebut Hyper Giants untuk inti di jaringan internet. Perusahaan kelas Hyper Giants yang masuk daftar seperti Akamai, Limelight, BitGravity, Highwind dan Gravity bukanlah sebuah perusahan telekom. Perusahaan tersebut bertugas mengirim data dalam kapasitas sangat besar untuk melayani perusahaan tertentu kedalam jaringan baru backbone internet .

Dominasi lain adalah media Streaming seperti P2P. Tetapi hanya dalam 2 tahun saja melalap 40% lalulintas data di internet, jaringan P2P terlihat mulai menurun sampai 18%. Mengapa berubah. Ketika Napster dan Limewire yang pernah mendominasi trafik internet dalam kontain multimedia. Saat ini sudah digantikan oleh Youtube, Hulu dan Netflix. Trafik web video di jaringan internet tercatat sekitar 20%.

Sekitar 52% jaringan internet masih didominasi oleh web (52%), atau naik dari 42% dibandingkan angka tahun 2007. Sisanya dari jaringan internet hanya untuk jaringan email dan jaringan pribadi

TUGAS UNTUK KELAS XI IPA

1. POSTING DI BLOG KELOMPOK, PERTANYAAN BESERTA JAWABANNYA MENGENAI SEPUTAR INTERNET (LIHAT LKS BAB 1 DAN 2,BUKU PAKET ATAU INTERNET).

2. PERTANYAAN BESERTA JAWABANNYA DIKERJAKAN OLEH MASING-MASING ANGGOTA KELOMPOK SEBANYAK :
1 ORANG = 5 PERTANYAAN DAN JAWABAN. (JADI 1 KELOMPOK 25 PERTANYAAN DAN JAWABAN)

TUGAS UNTUK KELAS X-3 DAN X-4

TUGAS KALIAN HARI INI ADALAH :

1. POSTING DI BLOG KELOMPOK, PERTANYAAN BESERTA JAWABANNYA MENGENAI HARDWARE DAN SOFTWARE (LIHAT LKS BAB 1 DAN 2 ATAU BUKU PAKET).

2. PERTANYAAN BESERTA JAWABANNYA DIKERJAKAN OLEH MASING-MASING ANGGOTA KELOMPOK SEBANYAK :
1 ORANG = 5 PERTANYAAN DAN JAWABAN. (JADI 1 KELOMPOK 25 PERTANYAAN DAN JAWABAN)

3. POSTING BERIKUTNYA SEPUTAR JARINGAN TELEKOMUNIKASI (LIHAT LKS BAB 3)
KELOMPOK 1 = TENTANG JARINGAN DAN KEGUNAANNYA
KELOMPOK 2 = TENTANG INTERNET DAN INTRANET
KELOMPOK 3 = TENTANG TOPOLOGI FISIK JARINGAN
KELOMPOK 4 = TENTANG HUBUNGAN DALAM JARINGAN (WIRELINE)
KELOMPOK 5 = TENTANG PERANGKAT JARINGAN
KELOMPOK 6 = TENTANG TOPOLOGI LOGIKA
KELOMPOK 7 = TENTANG HUBUNGAN DALAM JARINGAN (WIRELESS)
KELOMPOK 8 = TENTANG PERBEDAAN WIFI DAN WIMAX

SELAMAT MENGERJAKAN ...... !

Pengguna IE5 & IE6, Update atau Ganti Browser Anda

Bagi Anda yang masih menggunakan browser milik Microsoft Internet Explorer 5 atau 6 (IE5 / IE6) sebaiknya segera menggantinya dengan browser versi terbaru.

Situs teknologi, Mashable mengungkapkan bahwa IE6 mesti dimasukkan ke dalam tumpukan sampah karena sudah usang.

Mashable, situs yang dikunjungi lebih dari lima juta pembaca setiap bulan menyatakan, keluarnya Hyper Text Mark-up Language 5 (HTML5) akan membuat banyak pemakai IE6 mungkin menghadapi kenyataan sulit untuk mengakses sejumlah situs. HTML5 merupakan bahasa program yang akan menyediakan fungsi yang lebih besar.

Situs-situs besar seperti Digg, Facebook dan YouTube akan mengakhiri dukungan mereka untuk IE6 dan menyarankan pemakai beralih ke browser lainnya. Dengan makin banyaknya perusahaan mencabut dukungan buat IE6, banyak pengguna akan kesulitan.

Saat ini, sekira 15 hingga 25 persen pemakai Internet diperkirakan berselancar di internet dengan menggunakan IE6. Digg, situs internet untuk berbagi konten dari Internet, menyatakan bahwa lebih dari 70 persen mereka yang menggunakan IE6 dipaksa melakukannya oleh perusahaan mereka.

"IE6 cukup baik untuk digunakan pada 2001. Tapi karena aplikasi situs terus berkembang dan tumbuh sehingga browser yang ruwet akan memerlukan banyak waktu dan energi, ini harus disingkirkan," ujar perwakilan Mashable Ben Parr.

Dia menyarankan agar pengguna segera beralih ke browser yang jauh lebih unggul seperti Firefox, Safari, Opera dan Chrome, serta Internet Explorer 8. (Xinhua/Okezone)

KETIKA TUGAS DATANG MENGHAPIRI...

"wuaduuuh... tugas lagi.... tugas lagi....".
mungkin itu yang sering di sebut oleh siswa ketika tugas selalu diberikan oleh gurunya. Ampun bu... pak ... jangan tugas lagi deh.

tugas adalah kewajiban siswa yang harus dikerjakan berdasarkan materi dari setiap mata pelajaran demi mendapatkan nilai. apakah hanya sekedar nilai? tentunya hal itu tergantung dari masing-masing siswa. ternyata ada juga loh, siswa yang mengerjakan tugas demi nilai... wuaah... bukan ada lagi.. banyak buuu.

siswanet, jangan deh kalo pemikirannya seperti itu.
tugas, niatnya jangan demi mendapatkan nilai, tapi demi mendapatkan ilmu dan pengetahuan. pasti dua-duanya dapet deh.... ilmu iya plus nilai juga oke bro...!

gurunet, usahakan dalam memberikan tugas kepada siswa harus yang semenarik mungkin dan tak terlepas dari materi yang dijadikan tugas. pasti siswa akan semakin asik dalam mengerjakannya.

tapi memang kasihan juga sih, ketika siswa diberikan tugas dari berbagai mata peajaran, yang ada mereka akan lembur belajarnya (belajar kok lembur?.. )

bagaimana solusinya...
1. niat untuk mengerjakan tugas
2. siswa mempunyai target dalam mengerjakan tugas.
contoh : hari ini minimal gw harus mengerjakan tugas 'B' ampe kelar.
3. siswa mempunyai disiplin waktu
contoh : hari ini target yang dicapai adalah mengerjakan tugas 'A', tapi waktunya
buat ke mall, makan-makan dll.
4. semangat dan tekad kuat
jelas ini harus ada. ibarat orang akan bertanding yang paling penting semangat,cuy
5. doa.

ya... banyak juga solusi lain, kalau ada yang mau menambahkan silahkan posting sendiri deh di blog ente.

NB : SIswa XI IPA jangan lupa ya.. tugas na dikerjakan.
(gak nyuruh looooh, cuma kesadaran aja.... hehehehe)

TUGAS UNTUK KELAS X

Minggu ke 4 di bulan juli ini, saya memberikan pengajaran kepada siswa kelas x mengenai materi tentang bagaimana cara mematikan dan menghidupkan komputer dengan baik dan benar, macam-macam perangkat keras dan jenis-jenis console/system unit. Alhamdulliah semua berjalan dengan lancar meskipun ada satu cerita, yaitu dihari selasa dimana pada saat itu badan saya tidak sedang dalam keadaan fit, flu berat, hidung mampet, kadang bersin, dan dengan kondisi itu saya harus berkoar-koar menerangkan tentang materi yang sudah saya sebutkan diatas.

Tapi hal tersebut tidak membuat saya patah semangat, dan semoga siswa kelas x3 dan x4 khususnya dapat mendengarkan suara saya yang agak sedikit 'sengau' akibat flu berat tersebut.

diakhir pelajaran, ketika waktu istirahat sebentar lagi berbunyi, saya memberikan tugas kepada anak x .

tugasnya dapat di download disini :


Tugas saya

DOWNLOAD MODUL DAN PRESENTASI

Alhamdulilah untuk minggu ke 3 di bulan Juli ini materi tentang blog telah selesai. Meskipun banyak kendala disana sini tapi tentu saja tidak akan menyurutkan semangat siswa untuk terus belajar mengenai blog dan cara pembuatannya.

Mungkin sebait kata motivasi ini dapat membuat siswa semakin giat untuk terus belajar dan belajar, yooo... lihat :



- Tidak ada kata gagal, yang ada hanya sukses atau belajar
- Wahai anak muda, jika engkau tidak sanggup menahan lelahnya belajar, engkau harus
menanggung pahitnya kebodohan
- Berusahalah untuk tidak menjadi manusia yang berhasil tapi berusahalah menjadi
manusia yang berguna

Guys.. bagaimana ? Lihat di bagian modul dan presentasi kalau mau mendownload materinya, OK...?
O.. iya .. untuk kelas xi ipa khusus untuk blog sama materinya...

Kategori Notebook Terbaik

Ada empat kategori yang harus Anda ketahui sebelum Anda membeli atau menyewa notebook/laptop yakni menurut bentuk dan beratnya: sangat mudah, tipis dan ringan. Model sangat mudah dibawa contohnya sesuai untuk pengguna, tetapi size screen dan keyboardnya lebih kecil. Kenali ciri notebook terkini Panduan berikut ditujukan khusus kepada pengguna yang berencana untuk beli atau sewa notebook/laptop terbaru.

* Pemprosesan (CPU)
– cara mendapatkan CPU terbaik tanpa melihat bentuk notebook. CPU seperti Intel Pentium M bukan saja cepat tetapi dalam penggunaanya mampu menghemat baterai. Bila dibandingkan dengan chip WiFi dan chipset 915 Express atau chipset 855 yang melengkapi teknologi Centrino. Harga CPU Pentium M masih tinggi kecuali CPU Celeron yang harga dan kualitasnya lebih rendah. Selain CPU Intel, anda dapat memilih CPU AMD. Contohnya, AMD Turion 64 yang dapat memberikan prestasi tinggi.

* Ukuran screen - notebook layar lebar dengan aspek 16:9, menawarkan hasil yang lebih besar, lebih tajam, dan lebih baik dibandingkan layar standard dengan perbandingan 4:3,sangat sesuai untuk menonton DVD, dan dapat menampilkan dua dokumen atau web yang dibuka secara bersamaan . Layar yang berukuran 17” juga menarik jika anda berencana untuk berpergian dengan membawa notebook/laptop. Model notebook/laptop terkini yang dilengkapi teknologi Centrino versi Sonoma selalunya menggunakan layar lebar.

* Tampilan- sinar matahari mampu mempengaruhi kejelasan tampilan yang dilihat pada layar sebuah notebook/laptop. Ada model yang menggunakan teknologi pencahayaan screen yang sesuai untuk kegunaan di luar bangunan. Notebook/Laptop yang sering digunakan di luar bangunan dilengkapi dengan screen yang mampu menampilkan tampilan dengan jelas di bawah sinar matahari. Screen yang tampak jelas di luar bangunan belum tentu dapat menampilkan tampilan sejelas di dalam bangunan.

* Memori (RAM) – kapasitas RAM sangat mempengaruhi kinerja notebook ketika menjalankan aplikasi. Grafik notebook biasanya ada yang dilengkapi dengan memori sendiri atau digabungkan dengan RAM pada sistem utama. RAM 256MB cukup untuk menjalankan aplikasi, sedangkan kapasitas 512MB hingga 1GB, dapat digunakan untuk menjalankan beberapa program secara bersamaan. Kapasitas 1GB sangat sesuai untuk permainan game 3D dan grafik yang tinggi.

* Keyboard –Sebelum membeli notebook/laptop, pastikan keyboardnya dicoba terlebih dahulu.

* Memori video –Banyak notebook berteknologi tinggi yang memiliki sub-sistem grafik yang digabungakan dengan memori video berkemampuan tinggi. Untuk game atau pekerjaan yang memiliki tingkat grafik tinggi, pakailah memori dengan kapasitas 128MB atau 256MB.

* Slot – pada notebook/laptop, dan PC Card (PCMCIA) hanya untuk sebagai perangkat tambahan. Sebenarnya, ada banyak perangkat yang dihasilkan dalam bentuk PC Card. Tiga tipe perangkat tersebut yakni: Type I, II, dan III. Type I biasanya digunakan untuk memori, Type II untuk input/output, dan Type III untuk penyimpanan besar dan firewall. Notebook/laptop pada saat ini telah mempergunakan slot ExpressCard. Slot baru ini dibuat untuk menggantikan format slot PCMCIA.

* Port – sekurang-kurangnya terdapat dua port USB. . Jika anda gemar menggunakan camera digital atau iPod, pastikan notebook/laptop Anda dilengkapi dengan port FireWire (IEEE 1394). Bila ingin mempergunakan monitor maka akan memerlukan port VGA.

* Baterai – baterai Lithium-ion (Li-Ion) lebih ringan, dengan tenaga lebih tinggi, dan tidak memiliki bentuk seperti memori. Dua spesifikasi penting pada bateri notebook ialah kapasitas (diukur dalam ukuran milliamp hours, atau mAh), dan bilangan selnya. Baterai mempunyai kemampuan di antara 2,000 mAh dan 6,000mAh; lebih tinggi kadarnya lebih baik. Sel pada baterai notebook/laptop adalah komponen terpenting di mana energi dihasilkan dan terdiri daripada empat hingga 12 sel. Biasanya, lebih banyak sel lebih baik.

* Centrino – teknologi ini membandingkan CPU Intel Pentium M, cipset 855, dan Wi-Fi Pro/Wireless (802.11b/g). Versi barunya (digelar Sonoma) terdiri daripada cipset 915, menyokong PCI Express (PCIe) dan memori DDR2 dwi-saluran 533MHz untuk notebook/laptop. Menawarkan grafik yang lebih baik, dibandingkan model terdahulu. Harga notebook/laptop Centrino lebih rendah berbanding versi terkini dan prestasinya masih tinggi.

* Audio – untuk mendapatkan output audio yang lebih memuaskan, boleh mempergunakan pembesar suara yang sesuai. Biasanya notebook kurang mampu memproses bunyi untuk sistem pembesar suara.

* Hardisk – kapasitas hardisk notebook/laptop biasanya bermula dari 30GB. Faktor bentuk dapat menjadi pilihan anda. Sebaiknya pakailah hardisk dengan kapasitas antara 60GB atau 80GB jika anda ingin menyimpan banyak data. Selain kapasitas, kriteria lain yang penting ialah kecepatanya. Pilihlah hardisk dengan kecepatan putaran sekurang-kurangnya 5,400 rpm. (sumber PC Plus komputer) Setelah Anda mengetahui hal ini maka diharapkan Anda dalam memilih sewa notebook/sewa laptop mendapatkan kriteria yang diinginkan.

*** (Dikutip dari: gudangrental.com)

Tips Memilih Laptop Yang Tepat

Laptop sepertinya sudah bukan menjadi barang mewah lagi. Mereka yang mobilitasnya tinggi dan sering bepergian, memilih laptop sebagai ‘teman sejati’ yang menemani setiap pekerjaan mereka kemanapun mereka pergi.

Namun tak sedikit konsumen yang bimbang dan kebingungan saat ingin membeli laptop baru mengingat laptop bukanlah barang murah. Terlebih lagi saat ini bermunculan berbagai jenis laptop dengan beragam spesifikasi dan merk, pun harganya bervariasi. Tak jarang pula konsumen membeli laptop dengan spesifikasi yang ‘wah’ tanpa memikirkan kegunaannya.

Bagaimana memilih laptop yang sesuai dengan kebutuhan?

Simak beberapa tips singkat berikut ini:

1. Tentukan dulu kegunaannya, apakah laptop akan dipakai untuk disain dan gaming, men-develop sistem, atau mobile.

- Jika laptop dipakai untuk tujuan disain dan gaming, sebaiknya Anda memilih spesifikasi laptop dengan menitikberatkan pada kartu VGA (Video Graphics Array) dan memori yang handal. Jika Anda ingin laptop dengan kemampuan lebih tinggi, memilih teknologi multi-core dan arsitektur 64-bit sangat disarankan.

Untuk penggunaan disain grafis ataupun bermain game, sebaiknya pilih laptop dengan VGA yang tinggi kekuatannya dan memori yang besar agar disain dan bermain game terasa lebih ‘ringan’. Kartu VGA sendiri berguna untuk menerjemahkan output komputer ke monitor. Sedangkan memori merupakan sebuat alat penyimpan data digital sementara yang biasanya mempunyai kapasitas ukuran berdasarkan standard bit digital yaitu 16MB, 32MB,64MB, 128MB, 256MB dan seterusnya (kelipatan dua).

- Untuk developing, biasanya dibutuhkan software develop yang membutuhkan resource tinggi. Anda bisa memilih laptop dengan mempertimbangkan prosesor dan memori dengan spesifikasi tinggi agar bisa mengimbangi perkembangan piranti lunak dan developing tools yang kian hari kian ‘rakus’ memori. Teknologi multi-core dan arsitektur 64-bit juga disarankan.

- Untuk mobile, Anda bisa menekankan pilihan pada umur baterai, berat laptop, ukuran layar, serta beberapa fitur internal konektifitas seperti wifi, bluetooth, IrDA, NetworkCard, Modem.

2. Terlepas dari pemilihan penggunaan, beberapa yang harus dipertimbangkan dalam memilih laptop adalah soal besar layar, berat laptop dan umur baterai. Jika Anda akan sering memakai laptop di perjalanan, sebaiknya pilih laptop yang ringan, dengan ukuran layar yang tidak terlalu besar agar tidak kesulitan membawanya.

Umur baterai juga patut dipertimbangkan. Umumnya baterai laptop paling tidak bisa bertahan 2 hingga 3 jam tanpa terhubung ke adapter. Jika Anda ingin menghemat penggunaan baterai, matikan fungsi konektifitas seperti Wifi atau Bluetooth karena fungsi tersebut akan memperbanyak konsumsi baterai.

3. Pertimbangkan layanan purna jualnya.
Saat hendak membeli laptop, jangan lupa untuk mempertimbangkan layanan purna jualnya mulai dari gerai service (banyak atau tidak, mudah dijangkau atau tidak), ketersediaan spare parts serta harga jual kembali. Jangan memilih laptop yang spare parts-nya sulit dicari. Disarankan, jangan membeli laptop yang spare parts-nya sulit dicari.

Selamat Memilih Laptop Impan Anda !!

*** Sumber: Detik Portal

Assalamua'alaikum wr. wb

Alhamdullilah puji syukur dipanjatkan, hanya karena Allah jua lah sehingga blog ini dapat di selesaikan. Meskipun tak lepas dari kekurangannya namun blog ini diharapkan dapat memberikan manfaat bagi para blogger umumnya dan anak didikku pada khususnya.

Pelajaran Teknologi Informasi Komunikasi (yang disingkat dengan TIK) sudah membudaya 5 tahun belakangan ini. Seperti yang kita ketahui bahwa saat ini pelajaran TIK di jadikan sebagai mata pelajaran dan mempunyai kurikulum yang dibuat langsung dari dinas (Kurikulum 2004 yang sekarang menjadi KTSP). Jadi pada dasarnya pelajaran tersebut sudah membuat murid-murid bahkan bapak ibu guru 'menggeliat' untuk mengetahui teknologi informasi dan komunikasi yang semakin melaju dengan pesatnya .

Oleh karena itu, tujuan dibuatnya blog ini adalah :

1. Memberikan informasi tentang kegiatan belajar mengajar di lingkungan SMAN 103 khususnya dan lingkungan di luar SMAN 103 pada umumnya.
2. Memberikan informasi tentang perkembangan kognitif, afektif, psikomotorik siswa, khusus untuk mata pelajaran TIK kepada kepala sekolah, guru maupun orang tua siswa
3. Diharapkan siswa / i SMAN 103 Jakarta, dapat belajar secara mandiri / kelompok dengan Latihan / Tugas yang diberikan melalui media Internet
4. Diharapkan dapat menumbuhkan motivasi dan minat belajar komputer secara baik dan benar siswa / i SMAN 103 Jakarta
5. Diharapkan dapat terjadinya komunikasi informasi antara lain :

- Pihak orang tua dengan guru TIK

- Pihak guru TIK dengan guru mata pelajaran lainnya
- Pihak guru TIK dengan pihak guru wali kelas
- Pihak guru TIK dengan siswa / i SMAN 103 Jakarta

Demikian pengantar dari saya, semoga blog ini dapat bermanfaat.

Wassalamualaikum wr.wb .

Windows 7 Home Premium

Harga upgrade Windows 7 yang sempat didiskon beberapa waktu lalu di wilayah AMerika, Kanada dan Jepang telah resmi dihentikan oleh Micorosoft. Senin ini harga upgrade Windows 7 dipastikan kembali normal.

Sebelumnya harga pre-order Windows 7 di partner retail resmi Microsoft didiskon antara 40 sampai 50 persen. Amazon.com dan Best Buy misalnya, kedua toko retail online ini membandrol upgrade Windows 7 Home Premium hanya seharga US$49.99 dari harga resminya US$ 119.99. Sementara Windows 7 Professional didiskon 50 persen dari semula berharga US$199.99 menjadi hanya US$99.99 saja.

Meskipun diskon sudah resmi dihentikan nampaknya Windows 7 tetap menjadi primadona bagi pengguna yang ingin mengupgrade sistem operasinya. Ini terlihat dari masih bercokolnya upgrade Windows 7 Home Premium pada urutan pertama di daftar perjualan terbaik toko retail online. (Brama/Computerworld)